Kepala sekolah menempati posisi yang istimewa di lingkungan sekolah. Kepala sekolah menjadi figur utama di sekolah, individu simbolis yang melalui tindakannya mencerminkan capaian sekolah.

Kepala sekolah tak ubahnya seperti selebriti, sehingga perilakunya senantiasa menjadi perhatian.

Kepala sekolah, satu-satunya individu di sekoah yang memikul tanggung jawab utama bagi setiap hal yang terjadi di sekolah. Kepala sekolahlah yang diminta pertanggungjawaban oleh pemerintah, masyarakat, komite sekolah, guru, orang tua dan siswa. (Prof David Gurr, dalam Dr Raihani, Kepemimpinan Sekolah Transformatif, Yogyakarta: LKiS, 2010).

Kepala sekolah/ madrasah salah satu komponen utama dalam menyukseskan proses pembelajaran di sekolah/ madrasah.

Raihani menunjukan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang transformatif yang sangat dibutuhlkan. Beberapa nilai yang harus melekat pada diri kepala sekolah, yakni kepercayaan, trust, kepedulian dan empati.

Untuk sekolah di Yogyakarta yang menjadi obyek penelitian, ada perbedaan yang siginifikan terkait keyakinan Islam, nilai amanah ( tanggung jawab kepada Tuhan untuk melakukan yang terbaik), imtaq, nilai relasi “kekeluargaan”, dan promosi nilai-nilai Kejawaan.  Trust menjadi nilai yang penting karena situasi Indonesia tentang korupsi, tegas David Gurr.